Likabehandlingsplan

– Alla på skolan ska ha ett förhållningssätt som innebär att alla elever är allas elever och vi har ett gemensamt ansvar att agera.

– Att flickor och pojkar har lika stort inflytande och utrymme i verksamheten/undervisningen.

– All personal skall tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt

– Alla elever och vuxna ska bemöta varandra med respekt oavsett etnisk tillhörighet , religion eller annan trosuppfattning.

– Alla elever på Nova Montessoriskola är lika mycket värda.

-På vår skola ska det finnas aktiviteter där elever från olika årskurser/åldrar umgås och samarbetar (fadderaktiviteter).

-Vi har kamratstödjare i alla årskurser som träffas regelbundet och som leds av någon vuxen på skolan.

– Vår plan ska vara väl förankrad i vår verksamhet. På första föräldramötet varje läsår ges vårdnadshavarna information om likabehandlingsarbetet.

– Vi har tydliga gemensamma trivselregler, som diskuteras och revideras varje läsårsstart tillsammans med elever, vårdnadshavare och personal.

– I de yngre åldrarna  ska man arbeta med kompissamtal. I alla årskurser ska man arbeta med värdering- och samarbetsövningar, och samtal kring värdegrund och demokratiska värderingar.

Läsåret 2016/2017 kommer skolan att medverka i skolenkäten som Skolinspektionen gör. Utifrån den enkäten kommer vi att göra analyser och förbättra/förändra vårt förebyggande arbete. Många åsikter och tankar kommer också ifrån elevrådet och kamratstödjarna som tas upp i olika sammanhang.

När trakasserier eller kränkande behandling sker i skolan är det skolans ansvar att se till att det upphör. Om det uppkommer situationer där personer känner sig utsatta för kränkande behandling arbetar vi utifrån en gemensam arbetsgång, där ansvaret att agera omfattar all personal på skolan samt att vi skyndsamt ska utreda det inträffade.

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever

Analys av händelse görs av mentor och/eller någon vuxen som eleven har förtroende för. Dokumentation är mycket viktig och vi använder oss av alltid av bil.1. Dokumentationen lämnas snarast över till rektor som förvarar utredningarna i en gemensam pärm.

Rektor informerar ordförande i styrelsen skyndsamt.

1. Börja med att samtala med den drabbade.
2. Samtala med den/de som har utsatt så att allas röst/upplevelser får komma fram.
3. Upprätta en handlingsplan, bil 1, med de berörda så att oönskade beteende upphör.
4. Sammanför de båda parterna om samtycke ges av den drabbade.
5. Kontakta alltid hemmet via telefon eller kalla vårdnadshavare till skolan, både till den som har blivit utsatt och utföraren. Redogör för den handlingsplanen/överenskommelse som gjorts.
6. Informera de berörda arbetslagen/mentorerna samt fritidspedagogerna om händelsen.
7. Följ upp ärendet genom samtal. Enskilda uppföljningssamtal med de inblandade lämpligen efter en vecka eller tidigare (utifrån behov).

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal

När det gäller personal som kränker/trakasserar elev leder rektor samtalet enl. samma rutiner som ovan.

Rutiner för uppföljning

Senast en vecka efter utredning ska ett uppföljande samtal ske. Om det då konstateras att trakasserier/kränkningar fortsätter ska:

1. Rektor kopplas in
2. Elevhälsoteamet sammankallas till möte, rektor sammankallar
3. Föräldrar kallas till skolan, om möjligt båda parter.
4. Vid behov ska åtgärdsprogram upprättas för en eller flera av dem som är inblandade i den aktuella situationen.
5. Beroende på situation och graden av trakasserier kan andra myndigheter kopplas in.

Rutiner för dokumentation

Vi använder alltid Bil.1.

Det är alltid den som utreder som är ansvarig för dokumentationen och ansvara för att överlämna den till rektor. Utredningen sparas alltid hos rektor i en speciell pärm. Vid de månatliga styrelsemötena rapporterar rektor till huvudman under sekretess.

Alla på skolan har till uppgift att försöka se samband mellan händelser och/eller beteende, analysera dessa och ge förslag på åtgärder vi behöver genomföra.

Vid planeringsdagarna i juni/augusti ska pedagogerna utvärdera i arbetslagen och lämna förslag på förbättringar.

Pedagogerna ser till att eleverna utvärderar i månadsskiftet maj/juni utifrån givna frågor, samt vid utvecklingssamtalen höst och vår.

Styrelsen utvärderar vid sista mötet på våren, styrelsen ansvarar för att vårdnadshavarna ges möjlighet att lämna synpunkter (utifrån den stora undersökningen som genomförs på våren).

Rektor Catharina Andersson

Alla på skolan har till uppgift att försöka se samband mellan händelser och/eller beteende, analysera dessa och ge förslag på åtgärder vi behöver genomföra.